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第11节（第2页）

对了解竞赛残酷的大学生们而言，纷纷觉得节目组牛逼，真是很敢玩，要知道这竞赛一向是信息系和数学系的竞赛！

高中生选手们心中很惊慌，他们询问组内唯二两个雷达专业的大学生，得到的回复是难，但可以应付。

相对其他两个小组的惊慌，黎骄小组表现很淡定，因为大神在他们小组。

黎骄小组猜中课题是建模，心里早有准备，紧接着发现是完全陌生的雷达工程。

刚惊慌几秒便听许若东说课题难度适中、他有思路，黎骄他们便都安心，再仔细听津大学生窃窃私语才知原来许若东是雷达专业的大神！

有大神坐镇他们还慌什么？！

稳妥的晋级！如无意外，肯定是冠军！

所以最终呈现在镜头前的各小组表现，黎骄小组自信神采，另外两个小组愁眉不展，第四个小组……嗯？怎么一半人愁容满面、惶惑不安，一半人面无表情、神游天外？

搞什么？来玩的吗？

——在场人的心声。

主持人介绍小组时，特意给了黎骄小组很多镜头，馆内观众席给出响应欢呼雀跃。

紧接着轮到第四个小组，也就是盛明安所在的复活小组，原本打算一句话略过，但主持人想到刚刚副导的叮嘱，于是在介绍小组完毕，添加了一句话：“应第四小组要求，节目组同意他们将原来的课题更换成基于卫星历史数据的insar形变监测技术，请看馆内大屏幕提示——”

馆内所有人抬头看大屏幕，电子屏幕上大红色字体是每个小组对应的课题。

采取专业人士提议，节目组选定两个课题，每两个小组做同一个课题。

即黎骄小组和盛明安小组做相同的课题：【基于simulinkrtw记载相控阵雷达仿真建模。】，第二小组和第三小组做相同的课题：【基于有源相控阵雷达的通信系统仿真建模。】。

两个难度的课题相差不大，但下一刻盛明安小组的课题由par换成了insar形变监测仿真建模。

馆内大部分人看不懂，全都窃窃私语这是搞什么名堂。

观众席上，黎骄粉丝大着胆子问身后的津大学生：“这个什么形变监测很容易吗？”

被问到的津大学生立刻夸张回答：“容易？！很难我告诉你！具体有多难，看馆内黎骄小组里的许大神没？连他都不一定搞得出来，你说容易吗？”

黎骄粉丝接着问：“盛丑逼……呃，那个复活小组里的津大学长是大神？”

“大神就一个。姓许。”

闻言，粉丝们交头接耳：“菜鸡小组主动换更难的课题，瞎搞什么？”

“盛丑逼要求换题，估计是想出风头，抢我们小太阳的风采。”

“呕！他能别作妖了吗？”

……

黎骄小组，万旭愕然地问许若东：“那个什么insar技术，难吗？”

许若东点头：“很难。除非他们小组里出现一个我不认识的天才，赵达肯定不是，我清楚他的水平。”

黎昭噗嗤一笑：“盛明安疯了吧？”

黎骄抿了抿唇，视线落在对面的盛明安身上，他记得盛明安以前的确没接触过雷达工程相关知识，不由疑惑盛明安此举的目的，难道是另一种情绪崩溃的发泄方式？

许若东：“别管他们了。我们开始分配工作，我负责建模和课题设计这块，黎骄你说你学过建模？好，你协助我。小洋，你负责实物架设和一部分编程，方青礼你也学过编程，那就帮他。其余两人，等会跟小洋准备实物架设实验！”

不带停歇的分配将看似棘手的仿真建模工作有条不紊地安排好，黎骄小组里的每个人瞬间有了方向，各个根据指示开始进行仿真建模。

其他两个小组进度虽慢，但也慢慢开始了。

他们的表现都被呈现在馆内的超大电子屏幕上，以及评审团面前的显示屏。

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