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011 防疫演练（第2页）

这由返校学生全体住校变成家长、社会和学校三方面的资源来共同承担这次初三、高三开学出行安全重担。

共同分担，安全系数更大，大家的压力也变小了。

那些原本也不想住宿的家长也安心了。

新的工作布置下来，要对全体走读生上学方式和家长的准确对接、和公交公司统筹我校学生乘坐定制公交的路线、公交车每天放学进行我校校园的位置规划……

每一项工作要做具体，精细，都得花一番心思。

德育处老资格朱老师，因为何主任要她在校大门张贴住校生名单资料，对我大呼小叫……

一会说我报的住校生名单字体不标准，一会说我宿舍的床位号不按顺序。

我的宿舍查房名单字体大一号，是因为我们查房生活阿姨年纪大，58岁的徐阿姨已经是老花眼。

我们自己寝室床号用下上，上下型编床号，像高考座位号同同样分布，查房时就不用上下点头查房，就顺着来，节约时间，减少工作量又达到目的。

朱老师不理解我们宿舍管理的具体操作对我大呼小叫，我也没理她。

现在春分已过，满目新绿，又是一年春好处。

工作是大家的，需要共同的齐心协力。

还有开学前几项重要工作:防疫模拟演练和核酸检测

各种工作应接不暇。

13号，学校举行进行防疫演练。

我们到了现场，学校的高三老师，保安人员，我们宿管生活阿姨，全部要套上学生校服，模仿学生，排队经过测温通道红外测温仪发出警报后，学校按照报告、预案启动、组织隔离……

这些步骤看和自己亲自体会不一样。

亲身体会，当测温仪发出警报后，我们模拟都有一种紧张感，自己被指定进入隔离室，成人都有压力，还只是模拟，要是真实情况下，我们作为防疫工作人员，不提高自己强大的心里素质，现场绝对是会慌了。

接着我们又来到教室，全部规规矩矩，戴好口罩坐在座位上，其中一名年轻的老师模仿学生突发身体发烧、病症，在课堂上举手示意。

讲台上的立即老师停止讲课，走到学生身边，查看情况，要带学生出去。

在一旁的周校长马上叫停，指出老师的操作不规范之处。

周校长说，“现在我们学校每一个高三年级都配置了正、副班，共两名班主任，学校上课期间保证全员在岗，全员值守。

老师发现班上学生有异常，第一时间是停止上课，然后保持1米已经距离马上用上课随身测温枪进行测温，不要靠太近。

第一时间安抚班上其他同学，说这是正常的生病，稳定住其他学生情绪，同时联系正、副班主任，带学生隔离室！

第一时间报告学校防疫领导小组！”

说完这些具体流程，我们演练人员随着周校长走出教室，一个一个步骤，一个一个地点跟着送医模拟送学生走一遍，到学校指定小车停放出，看着医生陪同送学生到医院发热门诊……

走完这一步模拟演练，大家的心里也有了一个低，具体操作流程就熟练于心了。

这是开不得玩笑的事，也是我们这些校园防疫工作人员必须认认真真，不能出差错的大事。

与此同时，这个校园出现学生生病的这种模拟演练后，区政府和街道办积极联动我们这些即将复学的学校。

这是加强联动，拉起防控网，复学前疫情防控准备情况。

我们学校已经与街道、卫生服务中心三方建立健全沟通协调机制，协助学校做好疫情监测工作。

街道联合派出所、志愿者会在开学后等在上下学期间加强巡逻，督促引导学生快速进入校园、家长尽快离开校门口，减少逗留时间，降低在上下学途中交叉感染风险。

街道通过与驻区单位协调，帮助学校解决上下学时停车难问题。

校园复学的防疫工作，是整个社会方方面面的整体运转。

……

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