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第31节（第3页）

如果不是这样的态度，他们也不会成为1班生吧。盛青青想。

虽然年级里不少想借此翻身挺进1班的人都紧张兮兮地为期末考试头悬梁锥刺股了，6班整体而言还是处在自由轻松的状态。至少在从班主任那里得知6班会成为理科班，不会被拆的消息之后就是如此。毕竟对大多数人而言，去1班都是遥不可及的梦想。既然不能前进，考成什么样不都是留在6班，没有什么区别。

除了文科生。

不知是出于理科生容易就业还是文科生要背书厉害之类的想法还是其他原因，历年选择文科的学生都寥寥无几，每回都要各班班主任大肆宣传读文的好处，花言巧语怂恿举棋不定的学生们，才能勉强凑足四五个文科班。然而学生们不愿意选择文科，并不代表文科班全是学渣拼凑起来的班级。虽然学校确实有“学理学不下去才会学文”的说法，事实上文科班的一本率却大大高于理科班。具体原因说来比较复杂，但很重要的几方面，一是少数人便于实施精英教育，二是文科班有不少专业成绩过硬的艺术生来拉高一本率，三是文科成绩拉不太开差距基本都差不到哪里去。鉴于此，为了提高学校的一本率，领导老师当然倾向于劝导本身成绩不错的学生去学文了，而这些学生也确实拉高了文科班的水平。文科班愈发优秀，学文的尖子生自然愈多，如此循环。

即便到了盛青青这届，最开始就想要学文的人依旧不多，比起往届来说已经增加了不少。

文科班在逐渐成为能够与理科班抗衡的力量。

于是，由真心想学文科的学生、听说学文很棒的学生、学理学不下去的学生和艺术生，基本构成了未来文科班的体系。

对于这些人来说，除了决定学文学理之外，还要面临分到哪个班级的问题。当然不会像决心要学理的人那样悠闲。

有可能的话，当然要去2班。虽然不像1班在理科班中地位尊崇无法超越，也算得上是文科班中的尖子班。光凭一本率而言，也大大高于其他班级，可能也就逊于1班。

学生对学习环境的要求各不相同，但想要考到好的学校的需求基本一致。进2班不像进1班那样得削尖脑袋往里钻，升学难度却不见得比1班差很多，这对学生们而言无疑也是一个巨大的诱惑。

这也是许多学生始终无法下决心的原因。

可是，即便理科两极分化，文科基本都在平均分上下，文科班的尖子又确实尖得让人望尘莫及。

大多数人还是坚定信念要学理的。

盛青青对这个问题很明确，甚至对身边人的选择也很明确。她依然要学理，王启山是绝对的理科生，杨珊则不得不去学文。除此之外，乔琛和乔诗诗都学的理，楚江学的文……

在这种情况下，盛青青根本没想到班主任会来找她谈话。

可是也在情理之中。

盛青青的成绩一直比较均衡。理科成绩好，文科也不差。尤其和文理成绩差异显著的王启山一对比……班主任深深觉得，盛青青就是学文的料子啊。

他不由得劝说：“青青你本身历史、政治、地理都不错，适合学文。而且这些科目拉不开什么差距，这样你的理科成绩反而是一个优势。还有你的数学，很容易甩分……”

连打定主意要去理科班的盛青青都有些被他说动了。本来盛青青也不是铁定能进1班，但要说去2班的话她还是十拿九稳的。况且2班的竞争确实小很多。

如果只是想要追求一个好的名次的话，没准2班是一个更好的选择。

曾经的盛青青学的理科，说来还是父母决定的。父母说，文科就业面窄，不好找工作，估计得操不少心，还是学理吧。盛青青便说，那就学理吧。

或许那时班主任也找她谈过心，可盛青青没当回事。对她来说既然成绩都无所谓了，学文学理也无所谓。

按理说，经历过大学的学生多少也能对自己当时的选择作出判断。可盛青青的大学生活……实在太堕落了。

那么，究竟学文还是学理呢？

盛青青回家之后，郑重地询问了父母的意见。父母依旧觉得学理好一些，但是，“如果青青想要学文的话，我们依然会支持你的。”母亲微笑着说。

盛青青莫名地有些哽咽：“如果……重新洗牌之后竞争太大，我掉到很多名之后呢？”

“那有什么关系，”母亲一边夹菜一边说，“我们要求过你考多少名吗？只要你觉得自己努力过了，问心无愧就好。”

这倒是父母一贯的态度。盛青青虽然早已明白，可再次听到，仍然会感动。

最终填表的时候，王启山在果断勾选理科之后，趴过来瞅着盛青青问：“你决定好了吗？”

“嗯。”盛青青点点头，把表递给了王启山。

王启山一看，也是理科，不由笑了：“我听说老刘很想你去读文啊。”

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