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第30章 傻眼（第1页）

郭美娜家里往上数三代都是农民，指望不上谁，所以从她来县一中第一天上班开始，就知道想过上自己想要的生活，只能靠自己。

而且她对自己有很清晰的认知，她不是一个能说会道长袖善舞的人，这就让她放弃了需要苦心钻营才能步步高升的管理岗位，把全部精力都用在研究教学上。

大学专业是理论数学，教的也是数学，她用了三年时间就让自己所教班级数学单科成绩登顶，这三年时间也让她把高一到高三所有课程完整走了一遍。

进步并非只体现在教学上，还有处理各类事务的综合能力，作为一个初来乍到没背景没靠山的新人，难免会面临前辈们推过来的形形色色杂务，她不是一个擅长拒绝的人，于是来者不拒，无数个加班到深夜的经历，让她成为同一批中进步最快的人。

工作第四年尝试担任班主任，又用了三年时间带领班级在普通班中夺魁，这三年里对她来说最难的不是教学，而是怎么把所有科任老师拧成一股绳，这是她不擅长的事，她知道自己做的其实并不完美，大家能朝同一个目标努力，更多是被她的拼命劲头感化。

她始终相信有耕耘未必有收获，但没有耕耘就一定没收获。

她觉得自己是幸运的，因为一中的环境相对来说还算公平，所以她的耕耘有了收获，工作第七年成功在一群不缺资历靠山的老教师中胜出，把一个实验班攥在手中。

不善钻营不代表愚蠢，二班班主任王红芳只说了一句话，她就立刻听出周校长也找过她，进而又立刻判断出事情似乎有些不妙，如果其中没有内情，这个学生王红芳没理由不接。

果然，王红芳看去心情很不错，又道：“郭老师不愧还年轻，有冲劲，这个学生我就没敢接，植物人躺了一年暑假刚醒，想想心里就没底，怕教不好耽误了人家。”

听了这话，科任老师们如遭雷击，纷纷看向郭美娜，面露疑问，其中不满意味不言而喻，这样的学生你也收进班里？

要知道高一分班时，三班学生就不如一班二班，在他们两年时间的共同努力下，暑假前的期末考试终于不再垫底，以平均分不到一分的微弱优势将二班斩于马下。

这要是来个拖油瓶，三班岂非又要趴回到老位置上？

看见众人眼神，郭美娜心里苦笑，她并不知道这个学生休学是因为成了植物人，周校长没跟她说。

王红芳把众人反应看在眼里，心情更好，火上浇油道：“我后来还专门去打听了一下，这个学生休学前成绩还不错，在普通班里能占到中游位置。”

科任老师们脸色更黑，普通班里的中游，放在实验班就是板上钉钉吊车尾，何况还做了一年植物人，已经能确定是个拖油瓶。

三个实验班互相较劲可不只是因为绩效的原因，更重要的是脸面！

对于班主任郭美娜的这次“逆来顺受”，已经有人不加掩饰露出不满，心想看来以后搭班子还是得找个强势的，否则太吃亏。

一个老师反应过来，问道：“这学生休学前在普通班，怎么复学却分到实验班来了，周校长怎么安排的？”

王红芳笑呵呵摇了摇头，压低声音道：“不知道，我只听说周校长在找我之前，还给韩老师打了电话，看意思本来是要分到普通班的，不知道为什么又改了主意。”

她不知道校长周自立是什么时候给韩老师打的电话，所以这句话的潜台词是周校长可能是后来收了人家的礼，所以才又往实验班里安排。

话里隐藏的意思众人都能听出来，但他们还想到另一种可能，其他18个普通班班主任也都是老油条，说不定是周校长安排不下去，才只能找好说话的郭美娜。

王红芳没再多聊，最后装作玩笑撂下一句：“上学期期末考试大意了，到了高三我可就不让你们了啊，得让你们见识一下我真正的实力了。”哈哈一笑转身离去。

被周自立潜移默化中调教成斗鸡的老师们已经脸如锅底，气性大的差点没脑溢血，一个老师怂恿郭美娜：“美娜，尘埃尚未落定，赶紧去找周校长说说，还有抢救机会。”

郭美娜苦笑摇头。

她原本是个毫无根基的人，这么多年凭借努力获得周校长赏识，所以周校长是她在一中的最大人脉，她不是傻子，不可能为了争一时胜负去驳周校长颜面。

各科老师愈发不满，你是班主任，这事你不去说还能我们去说？这个小郭太好拿捏了，跟她搭班子真是吃不完的亏。

郭美娜想了想安慰打气道：“各位老师放心，这个学生我会多盯着的，咱们直接把目光放到最终高考，还是按照商量好的策略来，争取这一年把班级前十的成绩往上拔一拔，他们进步空间很大，要是成了，就算这个新来的学生拖后腿，咱们也有机会考赢二班。”

三班一直缺少在年级里拔尖的学生，班里第一名年级排名也在二十开外，所以郭美娜定了高三一年的策略，就是各科老师共同努力，帮班里前十名提高分数。

各科老师根本没受到鼓舞，本来这个策略没问题，反正已经把二班踩在脚下有了面子，集中精力提升前十名成绩也就是锦上添花进一步跟二班拉开差距，然而现在情况不一样了。

要想让好学生百尺竿头更进一步有多难，谁心里都清楚，能把前十名平均拉高十分就已经很有挑战，可到时候新来的这个学生给你考个500分，那一切都是白玩，整个班的平均分立马就会拉下来。

这不是门缝里瞧人，因为普通班中游学生也就能考这个分数，他们这还是很乐观的想法，这新来的学生能不能考到500分都很难说，毕竟昏迷一年，而且刚醒。

所以与其按照原来策略执行，还不如把力气使在这个新来的学生身上，毕竟想让这么个学生进步要容易很多，甚至提高个大几十分都不是不可能。

各科老师都没搭郭美娜的腔，差不多所有人心里都已经产生这个阳奉阴违的想法。

然而五天后开学，当他们看到休学一年名叫刘良的学生时，都傻眼了。

那副皮包骨头弱不禁风的脆弱模样，怎么给他施加压力督促学习？

这要是有个好歹，谁担得起这个责任？

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