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第86节（第3页）

“兄台也是去看太学学子的实践课？”

“正是，听说今日的实践课乃是点水成冰，李某甚是好奇……”

“哈哈哈我却不是好奇实验，是要去给四位学子打分，也不知晓太学祭酒是怎么想出这么有趣的法子，昨日的实验我已然弄懂，现在已经取得打分的资格。”说话之人骄傲道。

另外一人羡慕：“我还差一点……”

实践课，顾名思义，是考教学子们动手实验能力的课程，这课程不在太学里进行，而是在报墙处进行，四个斋院的学子们抽签，四人一组，分别讲解。

纸灰悬针、空杯生烟、清水变色等等，皆是近几日学子们在外展示的实践课程，论奇妙有趣，比看街边的戏法还要来的新奇。

当然，学子们展示的并不是戏法，而是化学。

每每展示完后，他们便会对四周围观的百姓们详细认真的讲解一番，并将实验的步骤与内容留于报墙上。

有学问有知识的人是不少百姓趋之如骛的存在，在村子里，会识点字会读书都是受人尊敬的存在。

若是在学堂里读书，成为秀才、举人等等，可是一个村子的荣耀与骄傲。

太学作为京城里的知名学府，高官子弟、达官贵人等皆入太学，若有品级划分，太学无疑是处于顶尖。

而现在，处于顶尖太学里的学子在外实践，分享并详细解答他们的上课内容，且不禁叫四里八方的人闻讯赶来，也是望而意动。

其中，最最有趣的是，若你弄明白每次学子们所讲的实验道理为何，便可于第二日为他们打分。

这分数由太学西席们取平均值，甚至关系到学子们私试的成绩。

与民同乐，与民同享，如今实践课上的分享差不多已经做到这一点。

充分的调动起京城里百姓们的积极性。

而有高瞻远瞩之人，已经开始明白为何太学要开设一堂外出的实践课，又为何将化学的实验展现于人前，展现给四面八方而来的百姓们。

“栖宁县主……在下一盘大棋啊，不过化学……至于如此吗？”

至不至于，将来必然会有揭晓。

学化学到底有什么用？

学了它，可以吟诗作画，出门算账吗？又或者，学习化学，可以让他们为文章添彩，科举中大放异彩吗？

不能，皆不能。

既然不能，又为何要学习化学。

无用的东西学习，不过是浪费时间罢了。

但从实践课开始，每一堂小实验的讲解，传播等，都旨在告诉他们，化学，与生活息息相关，这是一个名字，又不单单只是一个名字。

它是在用道理，来解释万事万物变化的过程。

例如白糖。

可还记得那篇《论糖》的文章，饴糖、沙饴石蜜再到白糖，这其中的变化道理也可以用化学来解释。

白糖变化的实验由蒋钰风徐璧这一组展示而出，边说边制作出白糖，他们的动手能力熟练到已经堪比工坊里的匠人。

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